SACHER, Julia. Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 1-19, märz 2019. ISSN 2625-0675. Verfügbar unter: <http://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/75>. Date accessed: 24 mai 2019. doi: https://doi.org/10.4119/UNIBI/hlz-75.