Sacher, J. (2019). Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2(2), 1-19. doi:10.4119/UNIBI/hlz-75