Digitale Zugänge im Schulgarten
Lehramtsstudierende gestalten digitale Escape Rooms zu nachhaltigkeitsrelevanten Themen
DOI:
https://doi.org/10.11576/hlz-5389Schlagworte:
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Schulgarten, Medienkompetenz, Wildbienen, Escape Room, Service Learning, Self directed LearningAbstract
Eine zentrale Herausforderung in der Lehrer*innenbildung besteht darin, angehende Lehrkräfte in ihrer Medienkompetenz zu stärken. Exemplarisch wird ein Seminarkonzept für die Fächer Biologie und Geographie vorgestellt, in dem Lehramtsstudierende im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) am Lernort Schulgarten ihre digitalen Kompetenzen vertiefen. Die im Rahmen dieses Seminars entwickelten digitalen Escape Rooms stehen anschließend anderen Lernenden (Studierenden und Schüler*innen) im Hochschulgarten zur selbstständigen Nutzung zur Verfügung. Der Beitrag beschreibt die theoretischen sowie methodisch-didaktischen Grundlagen des Seminars, das nachhaltigkeitsbezogenes Lernen in authentischen Kontexten mit digitalen Tools verknüpft. Abschließend werden Gestaltungsprinzipien digitaler Escape Rooms er läutert und anhand eines Erfahrungsberichts die Chancen und Grenzen des Seminarkonzepts aufgezeigt.
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