Bildungswissenschaften und Sachunterrichtsdidaktik im Doppel durch Teamteaching und Core Practices

Ein fächerübergreifendes Seminarkonzept zur Vorbereitung und Begleitung des Praxissemesters

Abstract

Der Beitrag stellt ein Seminarkonzept vor, bei dem Lehramtsstudierende im Master fächerübergreifend von Bildungswissenschaften und Sachunterrichtsdidaktik auf das Praxissemester vorbereitet und durch dieses begleitet werden. Ziel ist es, die Kohärenz im Studium zu verstärken und die Aneignung von Wissen und Kompetenzen über die Fächergrenzen hinweg anzuleiten. Dazu bieten Dozierende beider Fächer im Teamteaching ein integriertes Seminar an. Konzeptuell orientiert sich die Lerngelegenheit am Ansatz der Core Practices. Diese dienen hier als boundary objects zwischen beiden Fächern. Insbesondere das Ausdifferenzieren der einer Core Practice zugrunde liegenden Wissensbestände bietet Ansatzpunkte, die beiden Fächer auf eine gemeinsame Praktik zu beziehen. Der Beitrag stellt einen auf die fachübergreifende Lehre ausgerichteten Anreicherungszyklus für Core Practices vor. Dieser wird beispielhaft durch die sachunterrichtsbezogene Core Practice „Schüler*innenfragen anregen“ illustriert. Die konzeptuellen Ausführungen werden derart skizziert, dass das Grundkonzept auch auf andere Professionalisierungsgelegenheiten übertragen werden kann.