Schreiben mit KI im Lehramt

Ein extracurriculares Lehr-Lern-Konzept für Lehramtsstudierende aller Fächer

Abstract

Der Beitrag stellt das extracurriculare Lehr-Lern-Konzept „Schreiben mit KI im Lehramt“ der Friedrich-Schiller-Universität Jena vor, das Lehramtsstudierende aller Fächer auf einen reflektierten und didaktisch fundierten Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Kontext des Schreibens vorbereitet. Ausgehend von der doppelten Rolle der Lehramtsstudierenden – als Schreibende im Studium und als zukünftige Lehrpersonen in der Schule – verbindet das Konzept schreibdidaktische Grundlagen mit Aspekten der AI Literacy. In drei Modulen werden die zentralen Aufgaben von Lehrpersonen beim Schreibenlernen – das Vorbereiten, Begleiten und Nachbereiten des Schreibens – systematisch mit KI-bezogenen Anwendungsfeldern verknüpft. Die Evaluation des im Flipped-Classroom-Design angelegten Programms zeigt eine hohe Akzeptanz und Beteiligung der Studierenden. Besonders hervorzuheben ist, dass viele Teilnehmende ihre anfängliche Teilnahme vor allem mit Interesse an KI begründen, im Rückblick jedoch den schreibdidaktischen Erkenntnisgewinn als zentralen Ertrag benannten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass KI als „Türöffner“ dienen kann, um Studierende für grundlegende Fragen des Schreibens und der Schreibdidaktik zu sensibilisieren. Das Projekt leistet somit einen Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen im Spannungsfeld von Technologie und Didaktik. Es eröffnet Potenziale für fächerübergreifendes Lernen, indem es sprachliche, fachliche und technologische Kompetenzen zusammenführt.