Erklärvideos fachdidaktisch treffsicher und aktivierend einsetzen lernen
Ein praktikenbezogenes Fortbildungskonzept
DOI:
https://doi.org/10.11576/hlz-8489Schlagworte:
Erklärvideo, Lernprozess, Fortbildung, digitale Medien, MathematikAbstract
Erklärvideos werden für fachliches Lernen im Fachunterricht dann lernwirksam, wenn sie fachdidaktisch treffsicher ausgewählt und aktivierend eingesetzt werden. Der Beitrag stellt ein Fortbildungskonzept vor, mit dem Lehrkräfte ihre Praktiken zum fachdidaktisch treffsicheren und (kognitiv und kommunikativ) aktivierenden Einsatz für verschiedene didaktische Anforderungssituationen ausbauen und dazu wichtige medienbezogene fachdidaktische Hinter gründe (ausgewählte Aspekte des Technological Pedagogical Content Knowledge, TPCK) lernen können. Der Beitrag stellt den konzeptionellen Rahmen und die Realisierung in Fortbildungsaktivitäten vor. Erste Evaluationseinblicke zeigen vielversprechende Entwicklungen in den adressierten Praktiken and Kategorien.
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