Rottmann, T. u. a. 2018. Diagnose mathematischer Kompetenzen als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 1, 2 (Dez. 2018), 331–344. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2398.