Holler-Nowitzki, B. u. a. 2018. Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 1, 2 (Dez. 2018), 106–125. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2403.