Hericks, N. 2019. Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität: Studierende entwickeln Konzepte für offene Unterrichtsformen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2, 1 (Juli 2019), 92–108. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2431.