Ferencik-Lehmkuhl, D. und Ilka, F. 2019. Inklusive Lehrer_innenbildung als gemeinsame Aufgabe verstehen: Das Konzept der Germanistik an der Universität Duisburg-Essen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2, 3 (Nov. 2019), 422–434. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2465.