Faix, A.-C. u. a. 2020. Strukturlegepläne als hochschuldidaktisches Instrument zur Lehrevaluation und Reflexion Subjektiver Theorien. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 3, 1 (Mai 2020), 523–537. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2486.