Kilimann, V. u. a. 2020. Theoriegeleitete Praxisreflexion als Professionalisierungschance: Modellierung, Konzeptualisierung und Analyse fachspezifischer Reflexionsprozesse von Lehramtsstudierenden. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 3, 2 (Jan. 2020), 325–344. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2502.