Grospietsch, F. und Mayer, J. 2021. Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 4, 2 (Feb. 2021), 165–192. DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-2548.