Heeg, J. u. a. 2021. Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen: Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen Seminars. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 4, 2 (Feb. 2021), 146–164. DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-2703.