Rieu, A. u. a. 2020. Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehrkräften bei Aufgaben der Bruchrechnung. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 3, 1 (Mai 2020), 492–509. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-3167.