Kohl-Dietrich, D. und Maiberger, E.-L. 2024. Die sprachsensible Lehrwerksanalyse im Kontext des Scaffolding-Ansatzes : Eine Lerngelegenheit. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 7, 2 (Dez. 2024), 119–134. DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-5380.