Cammann, F., Darge, K., Kaspar, K., & König, J. (2018). Anforderungen Forschenden Lernens im Praxissemester: Entwicklung eines Modells und erste empirische Befunde zur Validität. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 1(2), 17–34. https://doi.org/10.4119/hlz-2400