Frohn, J., & Brodesser, E. (2019). Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz: Entwicklung, Umsetzung und Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen im „Design-Based-Research“-Verfahren. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(3), 435–451. https://doi.org/10.4119/hlz-2459