Ferencik-Lehmkuhl, D., & Ilka, F. (2019). Inklusive Lehrer_innenbildung als gemeinsame Aufgabe verstehen: Das Konzept der Germanistik an der Universität Duisburg-Essen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(3), 422–434. https://doi.org/10.4119/hlz-2465