Grospietsch, F., & Mayer, J. (2021). Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 4(2), 165–192. https://doi.org/10.11576/hlz-2548