Gorges, J., Lütje-Klose, B., & Zurbriggen, C. (2019). Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(3), i-iv. https://doi.org/10.4119/hlz-2693