Rochnia, M., Casale, G., Jansen, N., Rieser, S., Trempler, K., & Streckel, J. (2020). Lesen Lehramtsstudierende wissenschaftliche Evidenz anders als Lehrerbildner?. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3(1), 598–619. https://doi.org/10.4119/hlz-3145