Rieu, A., Loibl, K. ., & Leuders, T. (2020). Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehrkräften bei Aufgaben der Bruchrechnung. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3(1), 492–509. https://doi.org/10.4119/hlz-3167