Neugebauer, T., Schomaker, C., & Werning, R. (2023). Behinderung als Differenzlinie im Kontext einer heterogenitätssensiblen Lehrkräftebildung: Konzeption und Ziele. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6(1), 269–286. https://doi.org/10.11576/hlz-5200