Kohl-Dietrich, D., & Maiberger, E.-L. (2024). Die sprachsensible Lehrwerksanalyse im Kontext des Scaffolding-Ansatzes : Eine Lerngelegenheit. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 7(2), 119–134. https://doi.org/10.11576/hlz-5380