Carl, F., & Albers, A. (2023). Schulentwicklung für Studierende erfahrbar machen: Das Potenzial digital unterstützter Planspiele im Kontext der Lehramtsausbildung. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6(1), 56–73. https://doi.org/10.11576/hlz-5513