FROHN, Julia; BRODESSER, Ellen. Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz: Entwicklung, Umsetzung und Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen im „Design-Based-Research“-Verfahren. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Bielefeld, Germany, v. 2, n. 3, p. 435–451, 2019. DOI: 10.4119/hlz-2459. Disponível em: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2459. Acesso em: 11 mai. 2025.