FESER, Markus Sebastian; HÖTTECKE, Dietmar. Assessment Literacy: Ein Rahmenkonzept für professionelles Lehrer*innenhandeln bezüglich schulischer Leistungsbeurteilung. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Bielefeld, Germany, v. 3, n. 1, p. 538–552, 2020. DOI: 10.4119/hlz-2519. Disponível em: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2519. Acesso em: 9 mai. 2025.