GROSPIETSCH, Finja; MAYER, Jürgen. Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Bielefeld, Germany, v. 4, n. 2, p. 165–192, 2021. DOI: 10.11576/hlz-2548. Disponível em: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2548. Acesso em: 11 mai. 2025.