GRABER, Jannis; FUCHS, Thorsten; SCHMID-KÜHN, Svenja Mareike. Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Bielefeld, Germany, v. 5, n. 1, p. 391–408, 2022. DOI: 10.11576/hlz-4997. Disponível em: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4997. Acesso em: 11 mai. 2025.