Sacher, Julia. 2019. „Hochschuldidaktische Potenziale Von Konversations- Und Gesprächsanalyse Im Kontext Forschenden Lernens in Der Lehrer*innenbildung“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 2 (2). Bielefeld, Germany:1-19. https://doi.org/10.4119/hlz-2443.