Ferencik-Lehmkuhl, Daria, und Fladung Ilka. 2019. „Inklusive Lehrer_innenbildung Als Gemeinsame Aufgabe Verstehen: Das Konzept Der Germanistik an Der Universität Duisburg-Essen“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 2 (3). Bielefeld, Germany:422-34. https://doi.org/10.4119/hlz-2465.