Grospietsch, Finja, und Jürgen Mayer. 2021. „Didaktische Rekonstruktion Als Planungs- Und Forschungsrahmen Nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung Und Evaluation Einer universitären Lehrveranstaltung Zum Thema Gehirn Und Lernen“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 4 (2). Bielefeld, Germany:165-92. https://doi.org/10.11576/hlz-2548.