Schroedler, Tobias, Christine Enzenbach, Thomas Kania, und Heike Roll. 2024. „Authentische Lerner*innentexte Als Gegenstand Fallorientierter Hochschullehre Zur Vorbereitung Angehender Lehrkräfte für Den Umgang Mit DaZ Und Mehrsprachigkeit Im Fachunterricht“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 7 (2). Bielefeld, Germany:185-201. https://doi.org/10.11576/hlz-5358.