Must, T. (2018) „Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen? Überlegungen zur Funktion von Studienprojekten im Fach Geschichte anhand empirischer Befunde“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 1(2), S. 299–314. doi: 10.4119/hlz-2407.