Hericks, N. (2019) „Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität: Studierende entwickeln Konzepte für offene Unterrichtsformen“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 2(1), S. 92–108. doi: 10.4119/hlz-2431.