Caruso, C. (2020) „Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer: Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 3(1), S. 18–33. doi: 10.4119/hlz-2540.