Grospietsch, F. und Mayer, J. (2021) „Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 4(2), S. 165–192. doi: 10.11576/hlz-2548.