Gorges, J., Lütje-Klose, B. und Zurbriggen, C. (2019) „Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 2(3), S. i-iv. doi: 10.4119/hlz-2693.