Neugebauer, T., Schomaker, C. und Werning, R. (2023) „Behinderung als Differenzlinie im Kontext einer heterogenitätssensiblen Lehrkräftebildung: Konzeption und Ziele“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 6(1), S. 269–286. doi: 10.11576/hlz-5200.