J. Gorges, B. Lütje-Klose, und C. Zurbriggen, „Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 2, Nr. 3, S. i-iv, Nov. 2019.