J. Graber, T. Fuchs, und S. M. Schmid-Kühn, „Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 5, Nr. 1, S. 391–408, Nov. 2022.