M. Rochnia, G. Casale, N. Jansen, S. Rieser, K. Trempler, und J. Streckel, „Lesen Lehramtsstudierende wissenschaftliche Evidenz anders als Lehrerbildner?“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 3, Nr. 1, S. 598–619, Aug. 2020.