Gollub, Patrick, u. a. „Potenziale Und Grenzen Studentischer Forschung: Implikationen für Forschendes Lernen Im Praxissemester“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 1, Nr. 2, Dezember 2018, S. 181-92, doi:10.4119/hlz-2396.