Must, Thomas. „Kompetenzentwicklung Durch Forschendes Lernen? Überlegungen Zur Funktion Von Studienprojekten Im Fach Geschichte Anhand Empirischer Befunde“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 1, Nr. 2, Dezember 2018, S. 299-14, doi:10.4119/hlz-2407.