Sacher, Julia. „Hochschuldidaktische Potenziale Von Konversations- Und Gesprächsanalyse Im Kontext Forschenden Lernens in Der Lehrer*innenbildung“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 2, Nr. 2, März 2019, S. 1-19, doi:10.4119/hlz-2443.