Ferencik-Lehmkuhl, Daria, und Fladung Ilka. „Inklusive Lehrer_innenbildung Als Gemeinsame Aufgabe Verstehen: Das Konzept Der Germanistik an Der Universität Duisburg-Essen“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 2, Nr. 3, November 2019, S. 422-34, doi:10.4119/hlz-2465.