Kilimann, Vanessa, u. a. „Theoriegeleitete Praxisreflexion Als Professionalisierungschance: Modellierung, Konzeptualisierung Und Analyse Fachspezifischer Reflexionsprozesse Von Lehramtsstudierenden“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 3, Nr. 2, Januar 2020, S. 325-44, doi:10.4119/hlz-2502.