Grospietsch, Finja, und Jürgen Mayer. „Didaktische Rekonstruktion Als Planungs- Und Forschungsrahmen Nutzen: Fachliche Klärung, Gestaltung Und Evaluation Einer universitären Lehrveranstaltung Zum Thema Gehirn Und Lernen“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 4, Nr. 2, Februar 2021, S. 165-92, doi:10.11576/hlz-2548.