Paehr, Johannes, u. a. „Schüler*innenvorstellungen Als Differenzlinie Im Diskurs Um Heterogenität: Ziele, Haltungen Und Anwendungsbeispiele für Eine heterogenitätssensible Reflexive Lehrkräftebildung Aus Fachdidaktischer Perspektive“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 6, Nr. 1, August 2023, S. 278-03, doi:10.11576/hlz-5168.